师徒联手学科研讨促发展 青蓝结对专业发展强内涵
作者： 发布时间：2020-06-10 浏览：2313
——高中部第八届“青蓝工程”青培工作
高中部教科室
学校“青蓝工程”，是名师与新秀的教学联手，是经验与关爱的温暖传递，是生命与事业的不断升华。第八届“青蓝工程”青培工作实施一学期以来，指导教师倾囊相授，青年教师虚心向学，青蓝教研务实深入，教师专业整体发展，教育资源深度融合，学校持续发展一路向好，现将相关工作呈现于下——实施方案 稳步推进
一、组织机构组 长：罗 爽
副组长：陈海荣 何涛 何荣松 彭全忠
组 员：冯 锋 滕建茂 张 斌 何小勇 唐 舵 刘 鑫
王兰（生） 张丽珍 张子贵 张茂君 杨 婷 陈义富
蒲佳欣 袁国钦 范拾银 谌国家 刘春霞 姚志颖
策 划：杨 洪
协 调：陈学富
执 行：付建武
影 像：李清海
资 料：顾 静
宣 传：李 林
二、具体措施和要求
1. 领导小组基本职责
（1）确定“青蓝工程”目标和任务，制订“青蓝工程”实施方案，并组织落实方案，加强对活动的全程、全面、全员管理。
（2）定期召开青年教师培训工作会议或座谈会，研究分析青年教师发展状况，加强对“青蓝工程”实施的组织、管理、指导。
（3）选配好指导老师，督促落实师徒结对。
（4）负责对“青蓝工程”工作进行考核评定和先进表彰。
2.师父（蓝方）基本职责
(1)指导徒弟钻研教材，熟悉教材，做好备课工作；每学期帮助审核教案8篇以上，提出修改意见；每学期指导徒弟至少在校内上一次公开汇报课。
(2)指导徒弟如何上课、如何小结、如何改进提高；每两周为徒弟上1节示范课，同时，每学期至少听6节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的评点。评课时按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，特别是缺点，因为它能够帮助徒弟们快速地成长。评课记录表由青年教师亲自记录，便于更清楚地了解自己本节课的优缺点。
(3)指导徒弟认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、教学总结撰写等。
(4)认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。
3.徒弟（青方）基本职责
(1)认真研学教育教学理论，熟悉教材、考试要求，认真执行教学常规，主动争取师父的帮助和指导，虚心学习，有疑必问。
(2)主动邀请师父审核自己的教案，以及听自己的课（每学期6节以上）；每学期至少在校内上一次公开汇报课。
(3)有计划地听师父的常态课（示范课），每周至少听1节课，并写好“听课心得”。每听一节课、上一节课都要有小结、反思。同时提倡多听其他老师的课，特别是同学科的课，做到取一家之本，采众家之长，创自我风格。
(4)认真做好学生作业的布置、批改和讲评以及科学命题、试卷质量分析等工作。
(5)主动请师父协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理方法和艺术。
(6)每人每学期写一篇“青蓝工程”青培总结文章。
青蓝结对 教师风采
地理指导教师 冯锋
中共党员，中学地理高级教师，省地理骨干教师，遂宁市首届“名教师”，遂宁市“先进教育工作者”。所教学生有多人考入北京大学、南开大学、中山大学、中央财大等名牌大学。教学风格风趣幽默又不失严谨。
教学格言：学高为师，身正为范。
地理青年教师 张茂君
大学本科，西华师范大学国土资源地理科学专业毕业，担任遂宁高级实验学校高2022级12班班主任、两个班的地理教学工作。教学理念：教无定法，学无止境！
人生感悟：举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮！
教学追求：找到学生最近发展区，采用最合适的教学方法。尝试挖掘最多的路，让学生走最少的弯路！
物理指导教师 滕建茂
大学本科，中学高级教师，四川省骨干教师，四川省优秀教师。从教30年，热爱教育事业，辛勤耕耘，芬芳桃李，遍布大江南北，奋斗在祖国建设的各条战线上，多人考取北大清华及国内名校。教学格言：一致秉承“思想独立、精神自由、学以致用”的教学理念，倡导“自悟自省”和学生共同成长。
物理青年教师 杨婷
西华大学物理学硕士研究生毕业，遂宁高级实验学校物理教师，获学校2018年上期教学质量二等奖。教学追求：教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
人生感悟：在人生道路上，你走的每一步都算数，努力终会有回报。
数学指导教师 张斌
大学本科，中学数学高级教师，高中数学教研组组长。市“优秀教师”，区“优秀班主任”，学校“首届功勋教师”。长期担任高中励志班班主任和数学教学工作，桃李满天下。教学格言:教无止境，学无止境，教学相长。
数学青年教师 陈义富
大学本科，担任高一2班班主任和两个班数学教学工作。在“一师一优课”中，获得“市级优课”；在遂宁市信息化大赛中，获得三等奖。教学追求：关注学生的个体差异与不同需求，促进学生自主学习与个性化发展。
教育风格：营造轻松愉快的教学环境，让数学变得更有趣。
教学追求：教育是一群不完美的人带领另一群不完美的人走向完美的过程。惟愿我所施的教育，是学生生命中的一段美好时光！
地理指导教师 何小勇
重庆师范大学地理教育专业毕业，高一年级教研主任。擅长培养地理高分，多次被国开区评为“先进个人”。长期担任特尖班教学，所教学生多人考上中央美术学院、中国政法大学、南开大学、吉林大学等985、211双一流大学。长期承担市统考命题工作，撰写论文二十余篇，并发表于国家级刊物或获国家级一等奖。教学格言：以乐教乐学为教学工作的基本信条。用幽默、通俗的语言让学生在快乐中掌握知识。
地理青年教师 蒲佳欣
2016年毕业于陕西师范大学课程与教学论（地理方向）专业，硕士学历。2014年9月至2015年2月，在深圳市布吉高级中学顶岗实习；2016年12月至2019年1月，在汉中市汉台中学任教，获汉中市“一师一优课市级优课”；2019年2月到遂宁高级实验学校任教，获2019年下期“教学质量一等奖”。性格开朗，热爱教育事业，希望能帮助学生打开精神之门，给予学生内心拔节成长的美好。帮助每个孩子成长成才是我的教育初心。教学追求：静心的做教师，尽心的教学生。
英语指导教师 唐舵
中学英语高级教师，四川省、经开区优秀教师，学校首届知名教师。工作作风严谨，工作刻苦用功，经常担任励志班教学，所教学生成绩优异，多人考取名牌大学。作为教研组长，重视学科教研，关心青年教师发展，英语教研组团结、务实，教研氛围浓厚，多名组内同仁被评为学校及以上名师、骨干教师。教学格言：重视教学新观念，善化难为易，用俯瞰去驾驭，用落实去增效。
英语青年教师 袁国钦
2004年毕业于西华师范大学英语教育本科，从教英语十五年，听说能力良好，曾在初中多次获得“教学质量优秀奖”和“优秀班主任”和高中“教学质量二等奖”。热爱教育，热爱学生；诚信务实，踏实肯干；责任心强，具有团队精神。教学追求：自己会为学生的健康成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造一个个充满希望与梦想的生命，做一名幸福的老师，让我的学生在我的课堂上如沐春风而不是如坐针毡。
生物指导教师 刘鑫
大学本科，中学生物高级教师，高中生物教研组组长。高中生物论文“省一等奖”，优质课评比“市一等奖”，学校首届“名优教师”。人生格言:时光不语，静待花开
生物青年教师 范拾银
大学本科，担任中学生物教学，在“一师一优课”中，获得“市级优课”。教育理念：学高为师，身正为范。走上讲台，教书育人，走下讲台，为人师表。
教学追求：业精于勤荒于嬉。为学生的今天负责，为学生的未来奠基。捧着一颗心来，不带半根草去。
生物指导教师 王兰
大学本科，市骨干教师。从教14年，先后担任了多届应届毕业班、补习班的生物教育教学工作。所教历届学生，在高考中均取得了较好的成绩，多次获得教学质量一等奖。指导学生参加生物竞赛并获得一二等奖。让学生在轻松愉快的课堂上掌握生物知识是我的教学追求。人生格言：有所作，则尽力有所为！
生物青年教师 谌国家
2012年毕业于西华师范大学，大学本科，中学生物二级教师，安居区优秀班主任，从事高中生物教学7年，具有丰富的高中生物教学和班主任管理经验。长期承担高中毕业班的生物教学工作，并在高考中效果显著，曾多次获得遂宁市安居区政府表彰。教学追求：以教师之诚，换学生之心；以教师之德，育学生之信。
化学指导教师 张丽珍
中学化学一级教师，化学竞赛优秀指导教师，学校首届知名教师。从教十余载，长期任教重点班、高三毕业班、补习班教学。教学技艺精湛，业绩突出。多次荣获“教学质量一等奖”，在2011年遂宁市举办的中学化学教师说课比赛中，荣获一等奖，指导的学生参加化学竞赛多人荣获四川省一等奖，本人也多次被学校、国开区评为“先进个人”称号。以幽默、独特的教学风格，获得学生的喜爱。教学格言：美丽不只是在于容颜，更在于知识熏染后的气质；美丽不只在于个人绚烂的绽放，而在于和学生、和老师们为美好的人生共同代言。
化学青年教师 刘春霞
四川师范大学化学硕士研究生。担任高二7班班主任并负责4个班的化学教学工作。工作两年来，获得学校“优秀班主任特等奖”“一等奖”“二等奖”“三八红旗手”等荣誉称号。性格开朗，热爱教育事业。教育理念：师尽心，生进步，师生共同成长；生成才，师成功，师生齐发展。
教学追求：用千百倍的耕耘必会换来桃李满园香。
数学指导教师 张子贵
大学本科，中国数学学会会员，中国数学奥林匹克一级教练员，四川省教育科学院吴中林名师工作室成员，学校首届知名教师，高中数学备课组组长，曾获市赛课一等奖、经开区“优秀班主任”“优秀教师”，多次荣获学校教学质量一等奖。教学格言：在和谐中熔铸思想，在轻松中实现成长。
数学青年教师 姚志颖
西华师范大学数学与应用数学专业毕业，大学本科，担任遂宁高级实验学校高2022级06班班主任和两个班的数学教学工作。人生感悟：从来不跌倒不算光彩。每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀！
人生理念：堂堂正正做事，认认真真做人。
教学追求：做优秀的人是我们永恒的信念，和学生共同成长，共同进步!
师徒交流 画面温馨
地理：冯锋——张茂君
物理：滕建茂——杨婷
数学：张斌—陈义富
地理：何小勇—蒲佳欣
英语：唐舵—袁国钦
生物：刘鑫—范拾银
数学：张子贵—姚志颖
生物：王兰—谌国家
化学：张丽珍—刘春霞
青蓝研讨 教师心得
跬步千里
陈义富
不知不觉，这一学期已接近尾声。回顾这一学期的匆匆时光，收获很多，感触很多。初见实校，懵懂憧憬摸着石头过河，回顾半年，点点滴滴收获恰似夏日甘霖。事虽小，不为不成；道虽迩，不行不至。来到实验这个大家庭，感受到了太多的温暖和关爱。尤其是在教学上，我的师父张斌老师，总是无私的把自己的知识和经验传授给我，让我获益匪浅。对于我来说，在工作生涯刚刚起步的时候，领导和前辈们就如此关心着我们，搀扶着我们，我是幸运的、是幸福的。通过此次拜师，明白要继承和发扬老教师爱岗敬业的精神，学习他们教书育人、治学严谨的教风，像老教师一样，把爱心和热情投入到教学工作中去。
我在张斌老师以及组内的老师的帮助下，逐步地走出尴尬、困窘的境地。同时张老师还在思想认识上给我引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；作为徒弟，我很幸运遇见这样负责任的师父。刚刚文理分科的那天，便是我们的新教师见面课，本来面对这样的盛大场面，我就是紧张和忐忑的，而且学生还都是新面孔，完全不认识，就更让我压力倍增。于是我找到张斌老师，向师父寻求帮助，本来师父就很忙，可是依然花了一节课的时间教我：如何组织课堂，如何提出问题，怎样把学生向正确的方向引导，怎样突出重点，突破难点，怎样实现以学生为主体、教师为主导。有了师父的帮助，我心中就有底了。
作为青蓝工程，听课当然是重中之重。因为师父是高二，所以我听师父的课的次数就要少一些，相反师父来听我的课就很多。每次师父来我都会很紧张，因为师父要求很严格。通过听课，知道围绕授课目标安排教学活动，体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲内容而讲课。师父每次听完课，都会耐心的告诉我这节课的优缺点，以及教材教法，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师父听就是理论基础上的实践。师父尽量抽时间听我的课，每次师父都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。感恩实校，感恩师父。
因为师父和我都是班主任，所以师父很多时候，都是站在班主任兼实校老师的角度来教我如何教学：
一、良好的课堂纪律和氛围是上好课的保障
1.既要严格要求,又要无限热爱学生,“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格遵守课堂纪律,“爱”就是要热爱学生,多关心学生,帮助学生解决一些实际问题。我的课堂我做主，如果学生没有按照要求完成，该按照班规处置就坚决的执行。让学生对自己心存敬畏，是敬畏，而不是其他的情感。
2.尊重学生,允许学生犯错。学生的天性就是犯错，如果学生一学就会了，都不犯错了，那还要老师干什么。当学生做错的时候，我们不要着急，要充分尊重这种自然规律，让学生在犯错中改正，在犯错中成长，如果我们都着急，手足无措，那么学生就没办法从我们这里学到更多做人的道理和知识。由于教学经验不足，尤其在课堂上很难做到照顾各个层次的学生，所以课后我尽量找学困生进行辅导，让学生感受到温暖和爱，因为喜欢你而喜欢你的课堂。学生犯错不可怕，我们与学生一起成长。静待花开。
二、做好课堂教学工作是教师的天职
教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好，相反就事倍功半了。一开始每备一节新课时,我最苦恼的发现每节课可讲的知识点很多,而且似乎都很重要,但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出课堂的重点。面对这么多的知识点,我应该如何取舍,而且应该如何安排组织才可以使整堂课上得连贯、流畅。在张老师的帮助下每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法，哪一步需要学生的活动,哪一步需要教师的活动，这些活动如何按授课内容要求去组织，如何衔接和过渡，都离不开张老师的指导。40分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。
三、多听课，做好教学反思
学习到的东西要及时的复习反思，然后及时的固化下来。教学是一个长期积累的过程，是要长期坚持的过程，要善于总结和整理反思。不同的老师有不同的教学方式和风格，要学习别人的方法思想然后结合自己的实际情况，最终形成自己独特的教学风格。
衷心感谢学校为我提供了“青蓝工程”这样很好的学习平台！衷心感谢张老师对我的无私帮助和关心，使我成为“青蓝工程”的受益者。
积跬步而致千里，积小流以成江海！青蓝工程，我会珍视你，善待你！
在实校的汪洋大海中畅游
------记在实校成长的点滴
姚志颖
兜兜转转，十年后又回到了梦最开始的地方——遂宁高级实验学校，这也必将是我圆梦的舞台！很幸运，今年能够有机会回到母校工作，离开的时候没有特别大的感想，回来的时候感触却很深：曾经的老师，依然是那么的熟悉，那么的和蔼可亲。有时候缘分就是那么的奇妙，回来过后能够和原来的班主任一起搭班，这种感觉真的很奇妙！
作为一名踏上工作岗位不久的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师在工作和生活上给予了我很多的关心和帮助，而我本人也倍加努力，各项工作得以有条不紊的开展。
感谢我的师父张子贵老师和数学组的其他老师，他们真的很愿意教导我们这些年轻教师，愿意把他们的经验（不管是工作上的还是生活上的）都真心地毫无保留地交给了我们。这让我由衷的感受到，有这样一群老师在，学生怎么会教不好，学校怎么会不发展好呢？
听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。
总的来说，我在这过去的一学期中，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养等等，都有了很大的进步，让我在面对后面的教学任务时有了巨大的底气。
学生的表现有时只是一个细节，但是这些细节背后蕴藏着他们最原始、最真实的想法，如果老师能够关注到学生这些细节表现，了解他们的想法，然后根据这些情况随机地改变自己的教学行为，就有可能收到意想不到的效果。关注着课堂上每一个学生的表现，适时地去调整自己的教学。在课堂上，就算有上万个听课教师坐在学生中间，教师也要做到“熟视无睹”，因为你的眼中只有学生，一定要做到“心无杂念”，这是我们追求的教学境界。
在这学期的教育教学中，我还特别关注了学生在课堂中的情绪表现。在整个课堂教学过程中，我觉得不仅要关注学生的学习状况，更要关注他们在课堂活动中所表现的情感和态度。有的时候“师生情绪对立时，学生会拒绝接受来自教育者的一切要求。”这也让我明白了何为“亲其师，信其道”。
一份春华，一份秋实。在这短暂的一学期里，在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，而我收获的却是那一份份充实和那沉甸甸的师生情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
在今后的日子里，我会把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们！
相信：今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
教思笔录
袁国钦
时光如梭，岁月飞逝！
过去的一年里，我的时间都是在听课和学习中度过，这样的日子让我有时间去站在一个新的高度去审视反思自己的工作。下面从三点来说：
一、一学期收获
本学期我一直听师父唐舵老师的课，收获颇丰，受益匪浅：每一节精彩课堂的背后是认真甚至是较真的备课。这些教师备课中追求：高度的准确性、明确的目的性、极强的针对性。备课必须心目中有学生，时时想到学生，处处想到学生。教学目的、教学重点、教学难点的确定，教学方法的选择，都必须从学生的实际情况出发。同时他们注重激发学生学习兴趣，注重对学生批评教育的方式方法：要在不伤害他们自尊心、不侮辱他们人格的同时，让他们从内心感到教师的批评是诚挚的爱，是由衷的爱护和帮助。这样，师生才能关系和谐、感情融洽，学生才会真正的从心里接纳你，兴趣盎然地进行学习。优秀教师总是爱护学生，注重培养良好的师生关系，使得师生关系非常融洽，学生乐在其中。
二、工作中的不足及整改措施
工作不足：不重视师生间的情感交流。
整改措施：从自身做起，以较高的业务素质和较强的基本功来赢得学生的尊敬和认可，带动学生共同营造愉快的课堂氛围，充分调动学生的积极性和主动性。此外，教师仪态的端庄大方、态度的和蔼可亲、一个信任的眼神、一副微笑的面孔，经常在课外与学生交谈，深入了解学生，这些都能够缩短师生间的距离，使学生真正把你当成知心朋友，愿意同你相处，这样，在教学过程中才能产生共鸣，增加学习兴趣。
三、下一年度打算
1.认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真辅导和批改作业。
单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在以后的教学中，我要更加重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。例如，可以总结一些常用的词根、词缀，帮助学生扩大词汇量，掌握举一反三的方法，更加轻松地积累单词。另外，要求学生使用新学的单词造句，参考词典的例句自己创造有新意有意思的句子。
2.坚持每两周一次作文训练。训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
3.重视阅读理解能力的培养。这是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。平时，要求基础扎实的学生多阅读《21世纪中学生》《书虫系列》等英语书目。
4.开展英语活动，提高学习兴趣。开展英语口语演讲比赛、书法比赛、写作比赛、英语歌咏比赛、课本剧表演等丰富多彩的活动，以活动促进教学。利用现代多媒体创设语言环境。利用课间时间让学生观看经典英文影片，并模仿台词中的语音语调。
自我深化之路
杨婷
进入高中二年级以后，学生到了非常关键的时段，同学们面临更大的课业挑战，也要求教师的教学方法、策略进行提升与改进。我在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，教学策略有所侧重与针对性的改善。首先多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生单独重点辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而创设起良好的物理教学氛围，提高全班学生学习成绩。
其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。针对高二教学任务要求，联系实验管理教师与同学们积极准备与开展多种多样的演示实验。让同学们积极参与，充分体会物理实验的特点，让同学们体验到物理实验的趣味性，以塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理的热爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备。除了抓好课堂之外，在课后多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系，这也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。为此，一些学生的物理成绩有了较大提高，为他们进一步努力学习奠定了良好基础。
教学之外，积极深化自我，挑战自我。
第一，积极参加市组织的微课比赛，通过对课程的不断打磨与练习，对实验的不断完善，对语句表情仪态的不断练习，终于取得市二等奖的成绩。
第二，积极辅助备课组长，包括周周练的出题与期末模拟试题的制备，在掌握同学们的学习误区基础上，有计划有系统地不断要求与强化，以期同学们的相关知识得到较好的巩固与进步。同时，为了使学生得到系统的学习，我完成了选修3-2学习导学案与练习题的收集整理及翻印工作。
第三，积极参与年级组织的补弱培优活动。通过对知识的系统归纳、对易错题型的反复训练、对重难点知识的不断巩固，收集整理系统的复习资料，对同学们的物理知识进行系统的巩固练习，很多同学反响良好。
第四，积极参加学校心理部门工作，参与策划阳光心理活动周系列活动。主要负责趣味游园会活动的前期项目设计与策划、项目广告的展板宣传、项目开展的活动维持及后续收尾总结工作，最终以活动剪影海报形式展示。
这学期里，我在完成教学工作的同时参加多项工作，自我能力得到了明显的提升，深化了对自我的认识，但还有一些有待改进提高的地方。我将继续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为学生、学校的发展贡献自己的力量。
新教师个人成长总结
刘春霞
时间如白驹过隙，一学期又过去了。作为一名新老师，我从刚开始的不知所措，再到适应学校的环境。其间，学校组织的青蓝工程，给了我很大的帮助！我很荣幸能够成为张丽珍老师的徒弟。不得不说我的师父张老师真的是一位人美心善的好老师，在教育教学中有自己独特的风格，受到学生的喜爱。每次在与她请教的过程中，她总是毫不保留的将她知道的全部知识都交给我，而且还能直击要害的找出我的问题所在，每次跟她请教都觉得受益匪浅。
学校师徒结对，真正起到了传帮带的作用，使我在各个方面都得到了较大的提高。总结这学期自己的进步，主要表现在以下几点：
课堂观摩，少走弯路
积极主动的听课是交流学习中不可少的环节，我和张老师同上高一高二两个年级，特别是高二的课从没上过，去听张老师的课可以让我更能够把握住教学的重难点以及这节课该如何去设计，对比我的教学设计来说，师父的课有哪些亮点，我该如何去上这堂课都给了我很好的指导。
集体备课，加速成长
每周四下午集体备课时，我们会讨论接下来一周的课该如何去上，小到我们准备的每一个题是否合适，大家都会集体研讨。对于新教师来说，我会认真、虚心听取老教师的发言，然后将他们的思路记下来；听取同组有经验教师的想法，然后融入自己的教学设计，这给我的备课提供了很多方法与思路，给我的教学提供了很大帮助。
自我反思，对症下药
不管是在平时的教学工作中还是在班主任工作中，我经常反思，努力提升自己。在教学工作中，经常会听到有同学在抱怨，听不懂或者做不来作业，一件小的事情就会让我有所反思，反思是不是自己表达得不够清楚，或者是其他原因。在班主任工作中更是如此。班主任对于一个班的影响是不言而喻的，所以班主任的言行更是要谨小慎微。经常反思，在处理问题的时候是不是做法还有所欠缺，或者是还有更好的处理方法。
青蓝工程，师徒结对，像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增添了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
俗话说，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而只有不断的交流学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的教师。
向远方……
谌国家
教师是一个平凡而又伟大的职业，之前记得，如今懂得，很荣幸在今年成为一名遂宁高级实验学校的老师。“十年育树，百年育人”，踏上三尺讲台也意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
我怀着期待和欣喜加入了这个学校，“期待”是因为步入了新的学校，对新环境和美好的未来充满期待，“欣喜”是因为我感受着各位领导对新老师的深切关怀，感受到遂宁高级实验学校这个大家庭的和谐与温馨。学校育人至上，对于老师的培养极为重视，在这里我感受到了学校的关心和帮助，感谢学校借“青蓝工程”为我们年轻教师搭建了进步的平台，在这个平台上我可以和很多优秀的老师们交流，能获得很多经验。在这些老师们的熏陶下我开始以高标准要求自己，做好自己该做的事情。下面是我总结的几个方面：
首先，新教师要多听。进入学校以来我向很多优秀的老师学习过，我的师父王兰老师从教多年，上课稳健基础扎实，特别是她流畅的教学思维，让我惊叹不已；王文左老师上课风趣幽默，他的课堂形式多样，学生能很好的融入，展示出了高水平的基本功，让我发出了寓教于乐的感叹；刘鑫老师上课知识系统，娓娓道来，真是老前辈的典范，课堂让人久久不能平复激动的心情；冯婷老师语言精确，课堂随和等等……我看到了我们学校生物组的魅力所在。当然，我庆幸自己来到了这个优秀的团队，我也想变得像他们一样优秀。
其次，新教师要多问。“不懂就问”这句话不仅是对学生的要求，也是我自己的工作座右铭。新教师不管在管理班级还是在教学上都要多向老前辈请教，我们学校的老教师们教学业绩突出、经验丰富，有时候自己困惑了很久的问题他们真的可以迎刃而解。我记得我们高一生物组集体备课的时候，当中心发言人说道质壁分离实验的时候，刘鑫老师的补充发言真的是让我瞠目结舌，她指出：“为什么这里要用这个实验来表示这一节的重要知识？她跳出教材给我们详细分析了原因。她说：质壁分离是我们平时看到的现象，要求探究这个现象的本质，要让学生们从生活现象出发，寻找生活的本质。”这不就是我们生物高考大纲强调的学科素养吗？我就想，自己要学的东西真的是太多了……
再次，新教师要多沟通。在教学上有些地方处理不好，我总要在上课前咨询我的师父王兰老师，她总是耐心的指导，细心的讲解，让学生如何落实相关知识。虽然只有短短的一学期，但是我在教学上进步明显。
最后，新教师要多反思。当听完师父的课和自己上完课，我总是积极的反思总结。详细归纳教材的知识和考点，学生的重难点处理方式，课堂的精细安排是否合理恰当……我认为反思是教学中最重要的环节，通过反思及时获得信息反馈，找出不足，改进和规范自己的教学。
最后，我要衷心感谢学校为我们的专业成长提供了这样宝贵的平台！衷心感谢关心爱护我们的老前辈们！衷心感谢包容和支持我的所有人！感谢你们！有你们，我才能向远方……
成长，在路上
范拾银
时光荏苒，悄然而逝。一个学期的时间就在匆匆的身影中静静地流淌而过，回顾这一学期的成长历程，有辛苦，有快乐，但更多的是收获的喜悦和成长的幸福。作为一个新老师，以前从没有教过高中生物，现在担任三个班的生物教学，我是惶恐的。尤其是我还跨着初中部与高中部，平时更忙。
所幸，青蓝工程让我成长，让我在这里收获满满。感恩实校。成长，在路上。
我有幸与教育教学经验丰富的刘鑫老师结为师徒，使我在教学上有了引路人。刘老师有着扎实的专业知识、丰富的教学经验、深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余获得了很多学习、工作的动力，帮助我逐渐走出以前盲人摸象的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动的同时也明确了作为一名教育工作者肩负的职责，使自我能更好的投入到这份事业中去。回顾这一学期的体验与感受，真可谓是收获颇丰！从师父身上，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自我在教学方面一步步走向成熟。此刻我带着感激，将这一学期结对工作做一个总结：
认真备课。作为老师，教书育人是天职，而备课是教学的开始。由于经验的不足，出来也没有教过高中，所以很多时候，备课总是抓不住重点，知识点很多，不知道怎么选择和取舍，不知道怎样去突出重点，突破难点。感觉什么都想讲，但是时间又不够，而且没办法突出重点。同组的老师告诉我，自己先初备，之后请前辈们指点。所幸我坚持着初备。我备完课之后在集体备课的时候就会问鑫姐和组里的同事，我备的课怎么样，哪些地方需要修改，他们看后会给我讲解怎么样选择本节课的内容知识点，怎样选择例题，怎样突出重点，突破难点。选取贴近学生生活的资料作为教学资料，充分思考到学生的实际状况，力求备好贴合学生水平的课。努力把教学资料和学生学习实际结合起来。使得学生可以较好学会知识，应用知识。
在讲课方面，许多时候都会请鑫姐和组里的同事听课指导，他们给我评课时，会反馈出很多自我没有意识到的缺点和不足。比如对某个教具或黑板的使用，我可能从教师的角度觉得该用或者合适，但站在现实的角度来说，就不一定，着眼于学生，以学生的视角看问题，你会有意想不到的收获。感恩师父和组里的同事，让我以后能够有意识地进行调整和改进。感恩，成长，在路上。
我听师父的课也会有很大收获，每次有机会都会听鑫姐的课和我们组其他老师的课。鑫姐最大的特点就是教学有序，思路清晰。她的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！比如这学期讲质壁分离，这一节的内容很重要，我发现鑫姐花了三节课来讲，讲得很慢很细致，还亲自带领学生到实验室去做实验，观察，得出结论，所有的事情都是以学生为主体、教师为主导，让学生在实践探索中获得新知识。真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将知识教学与实际操作结合在一起。快和慢其实没有绝对的区别，对于教师来说，把学生教明白了才是真的，我们所做的工作都是为了提升教学质量，让学生学会学习，学会成长。
鑫姐在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。你学到的始终是别人的东西，你要把他转化为自己的东西，在这个过程中，反思必不可少。通过反思，把其他老师的亮点和自己的特点结合在一起，最后形成自己独特的教学风格和方式。
总之，在以后的教学工作中，我要不断地向鑫姐学习。加强自己的师德修养，增加自身的人文底蕴，争取做一位优秀的教师。
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