名师代言 名师献课 名师效应 铸就名校
发布时间：2020-05-26 浏览：2453
——高中部首届知名教师示范课展评活动精彩剪辑
学校首届名师示范献课，辐射引领效应持续彰显；学科课堂教学集中研讨，务实深入教研臻至佳境。生物、政治、英语、化学文理兼并，首届亮相；骨干教师、赛课冠军、学子偶像、教坛新星名师代言，风格各异：或流畅如行云流水，或深刻似入木三分，或创新令人耳目一新，或思维激趣犹源头活水。课后点评，我们欣喜发现：异中相同的是赤诚的教育情怀、严谨的治学态度、开拓的创新意识、真实的教研付出！现捕捉精彩瞬间，详尽展示于后——一、生物——《基因在染色体上》
(一) 献课名师：刘鑫
(二) 授课陈述：
精心设计教学环节，更新教学理念，引导学生自主探究，教师实实在在地成为了教学活动的组织者和引导者。
底蕴深厚 收放自如
亲切自然 娓娓道来
（三）课后点评
（1）课堂引入新颖，设计精心。
（2）启发式教学，问题设置环环相扣。
（1）利用浅显易懂的例子帮助学生突破“类比推理”。
（2）语言精炼，思路清晰，功底深厚。
（1）教学化难为易，不仅注重知识点讲解，更注重思维训练。
（2）重视特优生培养。
（1）学案体现细致、详尽，讲练结合。
（2）学生参与度高，课堂节奏把控好，思路清晰，重点突出。
（1）注重激发学生求知欲。
（2）同源区与非同源区的区分，为学生提出了探索性问题。
（1）教学布局合理，讲授连贯，一环扣一环。
（2）整堂课渗透大胆质疑——假说——演绎法的探究思维。
（1）类比推理法导入新颖，课堂采取启发式提问，培养了学生思维。
（2）知识讲授由浅到深，连贯性强，重难点突出。
二、政治——复习《哲学生活》
（一）献课名师：文玉蓉
（二）课堂陈述：
力求通过一系列问题引导、启发学生进行自主学习和小组合作探究，把自己对新课标的理解和感悟渗透到课堂教学中。
设计新颖 方法独到
师生互动 配合默契
（三）课后点评
（1）课堂设计新颖独特，准备精心。
（2）德育与教育并行，对学生进行爱国主义教育。
（3）注重学法指导和高考导向。
（1）政治学科素养与教学有效融合。
（2）选题经典，时政性强，关注新冠疫情。
（1）课堂大开大合，教学设计科学。
（2）微观落实到位，试题命制和展示凸显高考导向。
教学设计新颖，课堂结构紧凑，问题生成自然，课堂高效。
5、 邓勇老师
（2）考向把握准确，学生展示充分。
6、甘露老师
（2） 教学引导深入浅出，循循善诱。
（3）立足素质提升、情感升华，凸显高考导向。
（1）课堂设计独到，知识结构清晰。
（2）以考点中的小切口带动类似知识的构建，培养学生的命题思维，提升学生学科素养，颇具名师课堂引领效应。
三、英语——作业讲评与能力提升
（一）献课名师：胥执海
（二）课堂陈述——
突出重点、举一反三，从多个侧面和多个角度进行试题分析。引导学生积极思考、乐于探索，培养学生分析和解决问题的能力。将英语学科素养融入到了课堂教学中。
热情阳光 轻松明快
思维严密 深入浅出
（三）课后点评
（1）讲练结合、注重落实，强调阅读技巧的运用。培养学生的命题思维和思辨能力。
（2）设计了补充问题，针对性地训练了学生的解题思维。
（1）备课充分，观点态度类补充题设计巧妙。
（2）当堂训练学生动手能力，培养学生答题思路。
（1）引导自然，讲解细致，注重思维训练。
（2）归类整合讲解，有利于有效形成学生解题技巧。
（1）教师热情阳光、经验丰富，学生参与课堂积极性很高。
（2）讲评内容突出重点，引导学生深入探究，培养学生分析和解决问题的能力。
（1）注重阅读细节理解和判断推理题的引导。
（2）课堂及时辅以练习巩固解题思维。
备课充分，选题和练习设置巧妙。
（1）讲评内容重点突出，举一反三。从多个侧面、多个角度进行分析，再配以相应的练习加深巩固。
（2）将英语学科素养融入到了课堂教学当中。
四、化学——《原电池》
（一）献课名师：张丽珍
（二）课堂陈述：
巧妙引入，梯度设计。课堂师生互动、生生互动，学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
结构严谨 环环相扣
动手实践 生动有趣
（三）课后点评
（1）学生参与性强，气氛融洽。
（2）课堂容量、密度适当。
2、 付建武副主任
（1）把小组实验引进课堂，把控课堂游刃有余。（2）探究实验，画龙点睛。
（1）注重引导学生思考。
（2）基础理论扎实，专业知识面广。
（1）授课层次分明，条理清晰。
（2）重难点、考点把握精准。
（1）重过程、重发现、重生活、重高考。
（2）探究型课堂，启发式教育。
